教师们将如何利用技术应用节省的每周额外的 13 小时？有希望地，这些时间中的一部分将被返还给教师自己——与他们的家人和社区共度时光——从而增加教学作为一种职业的吸引力。

  然而，节省的大部分时间可以通过更个性化的学习和更直接的指导和指导重新用于改善教育。在我们的调查中，大约三分之一的教师表示他们想要个性化学习，但目前并不觉得他们这样做有效。他们最大的障碍：时间、资源、材料和技术。自动化可以帮助解决所有这些问题。即使教师认为他们已经在为学生提供量身定制的材料和个性化的反馈，学生也常常不同意。虽然 60% 的接受调查的教师认为他们的反馈是针对每个学生的个性化的，但只有 44% 的接受调查的学生有同样的感受。

  提供个性化学习的最重要障碍是时间。

  额外的时间还有助于支持社交情感学习和21 世纪技能的发展，这些技能对于在日益自动化的工作场所中茁壮成长是必不可少的。它将使教师能够与学生建立一对一的关系，鼓励自我调节和坚持不懈，并帮助学生相互协作。研究表明，与教师的牢固关系可以促进学生的学习和幸福，尤其是对来自低收入家庭的学生。因此，教学行业内的自动化可以成为减少教育不平等的催化剂。

   最后，教师可以花更多的时间相互合作。更多的合作时间应该转化为学生更好的成果。国际比较研究表明，高绩效学校系统在同伴辅导和协作课程计划方面加倍努力。这些实践可以支持教师改进和发展他们的技能。