四、“智学”课堂教学实施过程

1.准备阶段（2021 年 2 月-2021 年 3 月）

（1）明确实验目的和主题

“智学”课堂教学实验的目的是通过引导学生使用智能工具，根据个人兴趣

和认知，将教学内容转换为其他类型的作品，如谜语、图片、音乐、动画、视频

等，实现“需”与“创”内容共融，完成“智创”。同时，通过引导学生理解、

借鉴、取舍、美化、分享个人作品内容，以“导演者、设计者”视角，完成“以

‘创’促‘学’”，变“要我学”为“我要学”，实现“智学”。

因此，学生作品可以学生兴趣需要而定，例如，以专业课《机械基础》中“机

器的概念”为例，谜语组可以以“什么是机器”为主题，绘画组可以以“会走的

机器”为主题，诗歌组可以以“机器与人类”为主题，故事组可以以“机器的成

长”为主题等等。主题应当具有一定的广泛性和包容性，以便让更多的学生参与

到课堂教学活动中来，展现他们的创造力和才华。

（2）制定教学计划和时间安排

１)宣传发动：在班级群、微信公众号等渠道宣传人工智能，并介绍教学流

程和时间安排，鼓励学生积极参与。

2)教师培训：为了确保教学实施的顺利开展，需要对参与教学活动的教师进

行智能工具应用培训，介绍教学实施的目的、流程和注意事项。

3)学生准备：学生需要在课前完成文字预习，并根据个人兴趣和认知将文字

内容转换为其他类作品（如谜语、图片、音乐、动画、视频等），以便在课堂上

展示。

4)课堂展示：在课堂上，学生可以自己为导演，以“导演者、设计者”视角

理解、借鉴、取舍、美化、分享个人作品内容，完成“以‘创’促‘学’”，变

“要我学”为“我要学”，展示自己的创意和想象力。

5)评价和反馈：教师和同学可以对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生在下一次活动中进一步提高。

（3）选定智能工具和学习资源

1)主要免费智能工具支持

①文字生成及转换工具

文案撰写（智能创作助手、彩云小梦、九歌）：腾讯公司智能创作助手 Effidit

提供智能纠错、文本补全、文本改写、文本扩写、词语推荐、句子推荐与生成等

功能，可轻松完成中英文写作，提高写作效率。彩云小梦通过人工智能 AI 帮助

续写故事,或自由对话续写,提高趣味体验。九歌为清华人工智能诗歌写作系统，

可以依据要求，实现不同类型的诗歌写作。

文字转图片（CogView、AI 文画人）：CogView 为清华大学智能免费工具，

可以将文字转换为图片，实现一维到二维的转换；AI 文画人可以将文字转换为

不同类型的艺术画。

文字转视频（剪映、快影）：可以应用其图文成片功能，将文字迅速生成视

频，通过对视频进行剪辑，完成视频制作。并可应用其内部其他智能工具，生成

动漫图片，对文字生成的视频进行歌唱音乐处理、制作简单动画等。

文字转音频（腾讯智影、网易天音）：具有很强的文本配音功能，并且具有

智能变声的强大功能，同时具有数字人播报功能。网易天音利用 AI 技术来帮助

创作者快速制作音乐。

②特色类工具

WPS 智能 PPT:输入文字能快速规范化、格式化地创造出优秀、标准的 PPT,

图片替换方便，表格制作美观，网络使用和保存。

百度脑图：可以帮助学生将课程内容进行分类整理，并且可以添加图片、链

接等多媒体元素，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

动漫软件 TOONME：可以让照片变成不同类型的动漫图片。

③专业类工具

机械专业课程“智学”中，可以使用以下专业软件辅助学习。

3D 机械设计软件：如 inventor 软件，可以让学生通过建立三维机械模型来

加深对机械原理的理解，同时也可以培养学生的机械设计能力。

虚拟仿真实验平台：应用学校虚拟仿真实验平台，学生在虚拟环境中进行机

械实验，观察实验结果并进行分析，录制视频，剪辑图片等更好地理解机械原理。

2）学习资源支持

教材和课件：教材和课件是学习的主要资源，可以帮助学生了解基本知识。

视频教程：视频教程可以帮助学生更直观地了解专业原理和专业设计的实际

应用，同时也可以让学生更好地掌握实验技能。

开放式课程网站：学校课程网站“超星网络平台”提供了学习的免费课程和

学习资源，可以帮助学生进行自主学习和提高自己的学习效果。

特殊资源：如果学生不易获得的智创资源，教师可以提供现有资源，供学生

学习和模仿制作。

（4）学生培训指导

1）制定培训计划

根据学生的实际情况，制定培训计划，明确培训的目标、内容、时间和方式，

以确保学生能够全面了解和掌握智能工具的使用方法。

2）提供在线培训资源

为学生提供在线培训教学资源，如教学视频、图文教程等，让学生随时随地

可以学习和掌握智能工具的使用方法。

3）组织实践操作

组织学生进行实践操作，让学生亲自实践，理解和掌握智能工具的使用方法，

并且可以解决学生在操作中遇到的问题。

4）个性化指导

为学生提供个性化指导，了解学生的实际情况，根据学生的不同情况提供个

性化的指导，让学生更快地掌握智能工具的使用方法。

（5）确定课堂展示要求

为了确保学生能够有效地运用智能工具并将其应用到学习中，保证学生作品

展示中获得更好的展示效果和学习效果，需要制定课堂展示要求，包括作品类型、

格式、主题等。同时，鼓励学生创意思维和创新能力的发挥，提高学生的学习兴

趣和积极性。

1）作品类型：根据学生所学课程的特点，可以选择多种作品类型，如视频、

动画、图片、音乐等。

２）作品样式：学生在制作作品时，必须符合课堂要求的格式和规范，如视

频大小、分辨率等，以确保作品的质量和观赏性。

3）作品主题：根据学生所学课程的内容和实际情况，确定作品的主题和内

容，可以是所学课程的知识点、实验结果、课程设计等。

4）时间限制：根据课堂时间和学生实际情况，单个作品的时间一般不超过

2min，展示时间不超过 5min,以确保学生能完成作品，并在规定时间内展示说明

作品。

5）展示方式：确定作品的展示方式，可以采用集体展示、分组展示、个人

展示等方式，以让学生充分展示自己的作品。